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培训课程内容包含心理健康教育、主题式教研与执行力提升等。湖南中医药大学心理系副教授、硕导肖长根特别提出通过构建“学校筛查、家庭支持、医疗介入、社会协作”的分层干预网络和“识别-理解-管理”情绪培养法系统应对青少年心理问题。 长沙市东雅中学党委书记、湖南省教育厅首届“未来教育家”高中校长黄汉军深度解析中层干部“承上启下”的角色,强调“请示多选项、执行抠细节”,为破解管理夹缝提供策略。正高级教师、特级教师屈辉提出的“雁阵文化”理论,通过“五级分层培养——领雁、鸿雁、成雁、鸣雁、雏雁”目标构建阶梯式成长路径,引导干部打破传统教研“无配合、无主题、无抓手、无评价、无迭代”的困境,助推教师向“学者型”进阶。为参训者提供了共学、共研、共促、共成长的路径。