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今年是中俄战略协作伙伴关系建立30周年、《中俄睦邻友好合作条约》签署25周年，也是“中俄教育年”启动之年。作为一场覆盖基础教育、高等教育、职业教育、人文交流和科研协同的国家级主题年活动，“中俄教育年”被多位教育界人士视作“水到渠成”的一步。
当前，中俄学生双向留学规模已逾8万人，为两国各领域合作提供坚实人才支撑。从人才联合培养到科研协同攻关，从双边深度合作到多边辐射引领，中俄教育合作历经数十年深耕，正以教育年为契机，迈入提质升级、长效发展的全新阶段。
“教育交流最持久、最温暖、最有力量。”中国教育国际交流协会会长刘利民在接受中青报·中青网记者采访时表示，“中俄教育年”的核心价值，在于“以教育合作服务中俄新时代全面战略协作伙伴关系，夯实社会基础和民意基础”，同时推动教育、科技、人才协同发展，并以青年交流促进心灵相通。
刘利民的个人经历，本身就是中俄教育合作历程的缩影。20世纪80年代，他曾作为国家公派留学生赴俄罗斯国立普希金俄语学院攻读博士，是中苏关系恢复正常化后的第一批留学生之一。如今，他所在的中国教育国际交流协会，已与俄罗斯多所高校和教育机构建立长期稳定合作关系，推动中俄高校联盟与校际合作、促进两国青少年交流，加强基础教育合作和学术研讨等全方位合作，成为服务两国世代友好的桥梁纽带。
在哈尔滨工业大学，俄罗斯籍国际学生规模长期位居全国前列。数据显示，过去10年，该校俄罗斯籍国际学生累计超9000人，2025年俄罗斯籍学生入学人数位居中国高校首位。哈尔滨工业大学还建立了18个俄罗斯国际学生生源基地，并持续拓展“科技+汉语”英文暑期学校、“1+4”预科项目等招生项目。
哈尔滨工业大学党委书记陈杰介绍，学校致力于在教育、科技和人才培养领域，进一步深化对俄合作，成为我国向北开放新高地的排头兵，目前，学校已与莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学、莫斯科鲍曼国立技术大学等44所俄罗斯高校和科研机构建立合作关系，签署116项合作协议。
去年12月，教育部正式批复哈尔滨工业大学与圣彼得堡国立大学合作举办非独立法人中外合作办学机构“哈尔滨工业大学圣大联合学院”，学院开设本科学历教育和硕士研究生教育，今年将开始招生。
深圳北理莫斯科大学校长李和章认为，能在今年迎来“中俄教育年”，自己“倍感光荣”，因为2026年也是学校获批正式设立10周年。这所由深圳市人民政府、北京理工大学、莫斯科国立大学三方合作设立的大学，于2016年正式成立，也是第一所中俄合作大学。
2017年首届开学典礼上，俄罗斯总统普京在贺词中指出：“学校的毕业生不仅在俄中两国，乃至世界范围内都将成为稀缺人才。”
李和章表示，学校构建了“文化润育、科学教育、创新实践”三位一体的人才培养体系，推行小班化、中俄英三语教学，近5年学生累计获得500余项高水平学科竞赛奖项。
在首都师范大学燕京讲席教授、俄罗斯科学院外籍院士刘文飞看来，“中俄教育年”的独特性在于“教育是一个特别大的盘子”，所有高校都能参与，合作的广度和深度都更大。“教育合作的对象是年轻人，这将对两国以后的民心沟通和友好关系产生重要作用。”
刘利民认为，目前基础教育阶段双语教学资源仍显不足，中小学和职业院校以俄语为载体的交流仍相对薄弱，一些活动长效性不够。
“俄罗斯教育强调基础课程的广度与深度，学时多、课程难度大；而中国教育更注重主干课程，学时集中。”李和章说，中俄教育体系存在的差异，其实也是中俄教育合作进入“深水区”后的共性问题。
对此，李和章也感到“重任在肩”，“因为‘中俄教育年’不仅是一系列活动安排，更是推动中俄教育合作提质升级的重要契机”。
今年4月，“中俄教育年”框架下的一项重要成果已经落地首都师范大学——该校与俄罗斯科学院世界文学研究所共同成立中俄文学中心。
刘文飞告诉中青报·中青网记者，学校还正在推进“中俄青年译者学堂”项目，将通过翻译竞赛，在全国俄语专业学生中选拔青年翻译人才，赴莫斯科国立大学交流学习。
中国教育国际交流协会计划启动“中俄基础教育千校携手计划”，用5年时间推动约1000所中小学结对交流；并计划升级中俄大学生联欢节，邀请俄罗斯青年来华开展文化交流与科创实践，组织中国学生赴俄交流访问。
哈尔滨工业大学已于5月成功举办第十届中俄新技术研发、应用科技合作与人才培养圆桌会议以及中国—俄罗斯青年科学家交流活动，并将举办中俄同类大学联盟2026年会、中国国际大学生创新大赛（2026）俄罗斯区域赛等一系列覆盖学术研讨、联盟协作、成果展示等维度的活动。
深圳北理莫斯科大学则紧密抓住“中俄教育年”与建校10周年的机遇，将继续着力打造“知识科学文化节”，该活动自2022年创办以来，已连续举办4届，累计已有40余名中俄院士、300余名专家学者来校开展科普讲座、学术交流和文化活动；学校还将推动成立“中俄合作办学青年联盟”，让更多青年学生成为中俄友好的使者。
“真正的合作不是一阵风，而是细水长流。”刘利民表示，要把教育年的“活动热度”转化为“制度成果”，推动合作走向制度化、常态化、实质化、融合化。
尽管“中俄教育年”为期只有两年，但中俄教育合作的“热度”不会冷却。对中俄青年而言，“中俄教育年”或许能提供一系列机遇，让他们有机会在课堂、实验室、文学活动与联合科研中，真正理解彼此，让知识的交流超越国界。
